Autoridades
Rector
Prof. Moisés Alejandro Maita
Coordinador de la Orientación en Turismo
Prof. Daniel Martínez
Secretario
Prof. Alfredo O. Flores
Dto. De Recursos Humanos
Lic. Damian Bernardo Simkin
¿Qué ofrece el Secundario del Instituto Jean Piaget?
- Educación secundaria con orientación en Turismo
- Formación integral basada en la Teoría de Jean Piaget (adaptada a la sociedad e idiosincrasia de Salta) y en los valores
- Buen Clima Institucional
- Inclusión de alumnos en todos los aspectos
- Infraestructura adecuada
- Docentes capacitados, con título docente y especificidad en el espacio curricular en el que se desempeña
- Comunicación activa entre el Instituto y los padres
- Implementación de talleres extraoficiales. Ej. Comedia Musical, Lengua de Señas, etc.
- Aplicación de teoría a la práctica. Ej. En el espacio curricular de Folklore Argentino, los alumnos participan en actividades y actos institucionales bailando y cantando nuestra música
- Viajes permanentes dentro del marco de la orientación en Turismo.
- Estímulo para el desarrollo de capacidades personales, teniendo en cuenta las capacidades múltiples
- Viajes de estudio, con objetivos integradores de todos los cursos (de 1ero. A 5to año)
- Participación de eventos comunitarios representando al Instituto Jean Piaget. Ej. OAJNU, Intercolegiales, etc.
- Charlas de profesionales que complementan la formación con temas de actualidad y necesidad social. Ej. Profesionales de la salud, de seguridad vial, etc.
- Respeto de los derechos de los alumnos, profesores y padres, de acuerdo al reglamento y contrato institución-familia.
Plan de Estudios Secundario Instituto Jean Piaget
| ESPACIO CURRICULAR | HS. CATEDRAS | |
| 1 | LENGUA Y LITERATURA | 5 |
| 2 | FORMACION ETICA Y CIUDADANA | 3 |
| 3 | MATEMATICA | 5 |
| 4 | HISTORIA | 3 |
| 5 | GEOGRAFIA | 3 |
| 6 | BIOLOGIA | 3 |
| 7 | FISICA | 3 |
| 8 | EDUCACION TECNOLOGICA | 3 |
| 9 | EDUCACION ARTISTICA | 3 |
| 10 | LENGUA EXTRANJERA | 3 |
| 11 | EDUCACION FISICA | 3 |
| TOTAL CARGA HORARIA | 37 |
| ESPACIO CURRICULAR | HS. CATEDRAS | |
| 1 | LENGUA Y LITERATURA | 5 |
| 2 | FORMACION ETICA Y CIUDADANA | 3 |
| 3 | MATEMATICA | 5 |
| 4 | HISTORIA | 3 |
| 5 | GEOGRAFIA | 3 |
| 6 | BIOLOGIA | 3 |
| 7 | QUIMICA | 3 |
| 8 | EDUCACION TECNOLOGICA | 3 |
| 9 | EDUCACION ARTISTICA | 3 |
| 10 | LENGUA EXTRANJERA | 3 |
| 11 | EDUCACION FISICA | 3 |
| TOTAL CARGA HORARIA | 37 |
| ESPACIO CURRICULAR | HS. CATEDRAS | |
| 1 | LENGUA Y LITERATURA | 4 |
| 2 | ARTE | 3 |
| 3 | MATEMATICA | 4 |
| 4 | HISTORIA | 3 |
| 5 | GEOGRAFIA | 2 |
| 6 | BIOLOGIA | 4 |
| 7 | LENGUA EXTRANJERA | 3 |
| 8 | EDUCACION FISICA | 3 |
| 9 | INTRODUCCION AL TURISMO | 4 |
| 10 | CIRCUITOS TURISTICOS | 4 |
| 11 | FOLCLORE ARGENTINO | 4 |
| TOTAL CARGA HORARIA | 38 |
| ESPACIO CURRICULAR | HS. CATEDRAS | |
| 1 | LENGUA Y LITERATURA | 4 |
| 2 | FILOSOFIA | 4 |
| 3 | MATEMATICA | 4 |
| 4 | HISTORIA | 2 |
| 5 | GEOGRAFIA | 2 |
| 6 | FISICA | 4 |
| 7 | LENGUA EXTRANJERA | 3 |
| 8 | EDUCACION FISICA | 3 |
| 9 | SERVICIOS TURISTICOS | 4 |
| 10 | COMUNICACIÓN TURISTICA | 4 |
| 11 | FOLCLORE ARGENTINO | 4 |
| TOTAL CARGA HORARIA | 38 |
| ESPACIO CURRICULAR | HS. CATEDRAS | |
| 1 | LENGUA Y LITERATURA | 4 |
| 2 | PSICOLOGIA | 2 |
| 3 | MATEMATICA | 4 |
| 4 | FORMACION ETICA Y CIUDADANA | 2 |
| 5 | QUIMICA | 4 |
| 6 | ECONOMIA | 3 |
| 7 | LENGUA EXTRANJERA | 3 |
| 8 | EDUCACION FISICA | 3 |
| 9 | PROYECTOS DE INVESTIGACION TURISTICOS | 5 |
| 10 | MARKETING TURISTICO | 4 |
| 11 | HISTORIA REGIONAL | 4 |
| TOTAL CARGA HORARIA | 39 |
En el Instituto Jean Piaget la modalidad es: “BACHILLER EN TURISMO”
Los alumnos del secundario cursan un bachillerato en turismo, una alternativa novedosa para los jóvenes, en especial para los que viven en sitios que donde el sector turístico es clave, como es el caso de Salta.
Hay que recordar que en 2009 se aprobó una nueva estructura para el secundario argentino obligatorio. El mismo se divide en tres modalidades: técnica, artística y bachiller. Justamente en esta última se inscriben diez orientaciones, entre ellas la nueva de turismo (las demás son ciencias sociales, naturales, economía y administración, lenguas, agro y ambiente, comunicación, informática, educación física y arte).
El nuevo bachiller en turismo incluye actividades formativas para que los estudiantes puedan reconocer “la variedad de áreas ocupacionales de la comunidad y de la región en relación con el turismo”. También están contemplados “el reconocimiento del contexto y las tradiciones de los estudiantes, de sus raíces, costumbres, saberes construidos y visiones del mundo, desde la perspectiva turística”, “servicios turísticos, las agencias de viaje, transporte, alojamiento y gastronomía”, “la conservación del patrimonio natural y cultural y el desarrollo sustentable del turismo”, un tema de importancia en esta especialización, junto a rol de los actores sociales involucrados.
Entran en el plan de estudio de este nuevo bachillerato el reconocimiento de los parques, reservas y monumentos nacionales y los sitios argentinos incorporados a la lista de Patrimonio de la Humanidad de la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Y entre otras cuestiones que formarán parte de la educación serán la comunicación y divulgación de contenidos turísticos.